报告时间：2026年10月19日（周一）下午 16:00-17:00
报告地点：苏州大学博远楼401
报告人：胡永强，苏州市阳山实验初级中学校
报告摘要：
本次报告聚焦中学数学教学核心技能，厘清“解题能力不等于教学能力”这一核心认知，结合一线课堂经验，帮助准教师夯实从教基本功。很多师范生具备扎实的数学解题功底，但初登讲台容易陷入两大误区：重结果轻过程，重题型训练轻思维培育，课堂仅停留在知识传递，缺少对学生思维的启迪。数学教学的核心，是设计学习路径，引导学生主动思考，这也是打磨教学技能的根本目标。
报告重点阐释四项核心教学技能。一是教材解读与目标设计技能，要求立足单元整体视角梳理知识脉络，兼顾知识目标、数学思想与育人价值，精准区分重难点，预判学生认知障碍。二是课堂讲解与问题设计技能，倡导搭建递进式问题链，减少封闭性提问；在概念生成、定理推导等关键环节放慢节奏，活用典型错例开展辨析教学。三是板书与可视化表达技能，强调板书分层规划、符号规范，合理搭配图形、教具，化抽象为直观，不单纯依赖PPT。四是课堂评价与生成应对技能，评价重在关注学生思维过程，灵活应对课堂突发疑问与多样思路，保护学生质疑精神。最后给出实践建议：常态化开展微格试讲，备课时坚持学情换位思考，做好见习与试讲后的复盘反思，广泛研读教材、优质课例与数学史资料。
报告人简介：
胡永强，苏州市阳山实验初级中学校教务处主任、正高级教师、江苏省教学名师、江苏省优秀教育工作者、姑苏教育青年拔尖人才、苏州市中小学学科带头人、苏州市教科院初中数学兼职教研员、苏州市教科研先进个人、苏州市优秀班主任、华东师范大学和苏州大学硕士研究生校外导师，苏州科技大学兼职副教授，华东师范大学数学史与数学教育（HPM）工作室教研基地负责人，主持省市级课题与项目研究多项，在《数学通报》等省级以上刊物发表论文50余篇，长期指导学生撰写数学小论文，著有《初中生数学写作的理论与实践》1部，指导学生在《中学数学月刊》等省级以上刊物发表论文20余篇，指导学生开展数学话剧的创、编、演活动，创作了多部剧本，多次在中国数学会数学教育专业委员会及全国数学史与数学教育大会上做专题报告，相关研究成果被《中国教育报》专题报导。
邀请人：刘思璐、沈中宇